老师和家长经常会对一些学习成绩不好、不努力学习的学生说：“假使你更努力一点，你就会变成班上最好的学生”，“你很聪明，你就是不努力，你要努力了，你一定能够学好”，等等。正是这样的话使这样的学生更不敢学习了。

　　你想想，一个班里有那么多学生，很多学生学习都很努力，学习的东西也有一定的难度，为什么这个学生努力了就一定能够成为“最好的学生“呢？所以，这个学生不用功学习，家长和老师这样说：“你很聪明，就是不功”、“你要是不偷懒，一定能成为班上最好的孩子”，他可以不费吹灰之力便获得殊荣，“班上最好的孩子”、“很聪明”，那么他为什么要努力学习，冒着失去荣誉的危险？很可能如果他不再懒惰时，人家便不会再认为他怀才不露了。如果他努力学习了，一时间之内没有成为“班上最好的孩子”，还有可能被人家评价为“脑子笨”。

　　所以，老师和家长上述的评价，使一些孩子对于问题总是尽量逃避，也不肯轻易和人一较短长。别人多少都会认为，假使不是他这么懒的话，他一定能应付他的困难。

　　“懒”孩子自己也在种想法里找到了安慰：“只要我肯做，哪件事我做不了？”而当“懒”孩子失败时，他也能够稍微保持一点的自尊，他会对自己说：“我只是懒，不是无能。”

　　“懒”孩子的另外一个好处是：当他做了一点点动作，表现出想学好的意思时，别人就会夸奖他。别人看到他好象改变了，便急着想刺激他痛改前非，给他很多奖励。同一件工作，假使是勤快的孩子做的，便不会受到这么多重视。

　　勃起功能障碍学家认为，每一名少年儿童都有一种追求进步、取得成就的愿望，他们愿意通过自己的努力取得进步和成就。但是，少年儿童也需要周围人的重视和关注，他们也害怕失败，害怕自己努力了，仍然得不到成就感，得不到好的评价。所以，家长和教师如果应该给孩子确立正确的观念，如：

　　聪明=勤奋 “聪明就是为自己感兴趣的事情去操劳”

　　努力=幸福 “努力是获得自信和幸福的唯一源泉”

　　孩子们正是通过努力学习、发展能力、取得成就、赢得赞誉并获得自己独立面对世界和社会所必需的信心；他们也可能对自己做事的能力感到绝望，认为自己不合格的并且因为自卑感而形成对自己、对他人的敌意。在上面所说的正确观念下，少年儿童才能够放心大胆地去努力、去操劳、去学习，而不用担心成为“笨蛋”、丧失自信。

　　少年儿童朋友们，改变别人是很困难的，如果老师和家长没有上面的正确观念，我们也不必非要去改变他们不可。我们只要自己确立这样的正确观念，我们为我们感兴趣的事情去努力，我们就能取得成就、快乐和自信。

　　我国有句成语叫做“笨鸟先飞”，家长和教师在教育中经常引用这个成语，其实从根本上讲，这个成语是错误的。在自然界中，最先发现危险和食物而最先飞起的大雁通常是最聪明的，首先发现偷袭的狮子并最先奔跑的头羊也往往是最机敏的、最强壮的；在人类社会中，也同样如此，把握先机、最先反应的人永远是有智慧的人，不知疲倦、辛勤工作的人也最聪明、最幸福的人。