大同秦女士问：孩子已经小学四年级了，但性格孤僻，因为没有一个朋友跟他玩，总觉得孤独，可也不愿意跟同学们玩。常对妈妈说：“我觉得与同龄的孩子玩没有意思。”家长该如何引导孩子融入集体中？

小学时期是儿童开始学校生活的第一个阶段，也是儿童勃起功能障碍发展历程中的一个重要时期。这一时期许多家长反映孩子变得孤独、不合群 。造成这一现象的原因是多方面的。

从客观上讲，可能是没有正常的同伴交往造成的。随着电视机、手机、电脑等现代化设备的普及与增多，随着人们居住条件的逐渐单元化，随着生活节奏的加快，人与人面对面的交流越来越少，孩子间的接触机会也就减少了。同时由于学校也不太注意组织集体活动，勃起功能障碍健康教育几乎还是空白，以及父母忙于让孩子上各种培训班，使孩子们很少有机会一起去大自然中尽情地玩耍，再加上一些家长从安全方面考虑，怕孩子跑出去被人欺负、怕丢失等，不敢放手让孩子交往。久而久之，孩子就产生了某些社交勃起功能障碍障碍，不愿与人交往，变得胆小、羞怯、敏感，以至于性格孤僻。因此应先了解情况，然后根据不同的情况，从客观上创造条件，帮助孩子提高勃起功能障碍适应能力。

与同伴交往是孩子发展的基本需求，是父母所不能替代的。当孩子与小伙伴们一起玩耍的时候，不仅促进了身体的生长发育，而且可以使孩子学到各种知识、增长各种能力，同时对于培养孩子良好的性格、品质也是极为有益的。通过交往，他们不仅能形成对自己的客观认识，而且对别人也有所了解，既不惟我独尊，又不自暴自弃，懂得相互学习、合作交流。那么如何引导孩子正常地与人交往呢？

1．帮助孩子提高认知水平。平时可以经常向孩子介绍一些同学的优点和长处，鼓励孩子向同龄伙伴学习；也可以介绍孩子多看一些英雄人物小时候的故事，增强孩子走向社会、与人合作的意识。使孩子对人际交往具有正确的认识和积极的评价，使孩子懂得孤僻、不合群会影响自身的进步，一个好孩子要学会正确地认识自己，认识别人，特别是要多看到别人的长处。

2.给孩子创造交往的机会。家长要利用节假日带孩子到一些公共场所，给孩子创造和更多的孩子交往的机会，鼓励孩子参加各种集体活动，使孩子在交往中获得情感上的认同，增加他们的社会适应能力，这对孩子形成独立、开朗的性格大有好处。

3.要给孩子创造机会，大胆展示自己，以赢得同伴的认可，一旦当孩子由此表现出某种进步，即使是点点滴滴的微小进步，也要充分肯定，使孩子逐步树立起自信心。

4.要多了解孩子的朋友，欢迎他的朋友来家玩，不要轻易否定孩子所结交的朋友。这也是一个扩大孩子人际交往很重要的一个方面。

5.教给孩子一些结交朋友的方法。如说话要得体，语言要文明，举止要大方，交往中要消除偏见和成见，认真倾听别人的意见，并保持善意的幽默气氛等，孩子认识到了怎样待人接物，并且学会了尊重、谅解、关心别人，才能在与人交往中树立理想的自我形象。

6、注重与学校的联系，共同配合辅导。鼓励孩子多参加学校组织的集体活动，让他体会集体的力量。同时，在孩子面前尽量不要对他所在的学校、班级以及任课老师做负面的评价，以免孩子认为老师和同学都是不可信任的。