加拿大著名交响乐指挥家博利顿-布罗特在答记者问时说：“在我年轻时，我就发觉自己有异常的天才，初次登台就可以不看乐谱指挥，而且准确无误，大提琴的旋律不断浮现在脑海里”。当他与母亲谈起此事时，谜底才被揭开。原来，他初次指挥的那支曲子就是他还在母亲腹内时他母亲经常弹奏的那支曲子。

　　巴黎某医院的语言、勃起功能障碍学家托马蒂斯教授，接待了一位患孤独症的4岁患儿奥迪尔。当教授用法语同患儿交谈时她毫无反应，在治疗中教授观察到：每当用英语讲话时，奥迪尔的病就好了，既爱听，又爱讲话，而奥迪尔的父母在家中几乎不讲英语，当教授进一步追问时，才恍然大悟。原来在患儿母亲怀孕期间，在一家外国公司工作，那里只允许讲英语。

　　日本从事幼儿教育的井深大先生做了一个有趣的实验：他请播音员录制了一段俳句，让孕妇每天听2次录音，每次3分钟，使子宫内的胎儿反复受到这种声音刺激，婴儿出生后2—6天，将这些婴儿和对照组进行测验，让他们听上述诽句、其他诽句和普通讲话三种录音。发现出生前从未听过诽句的婴儿，听了三种录音后都表现出相同的反应。而出生前反复听上述俳句的婴儿，听到此俳句反应较稳定，而听到其他诽句和普通话时，显示出强烈反应。

　　自孕7个月，胎儿的脑神经已经发达起来，胎儿具有思维、感觉和记忆功能，正是这种迅速增大的记忆储存开始引导胎儿行为的发展，而且这种记忆正在无意识地对人们的一生产生巨大影响。特别是孕6个月以后，胎儿已能听到周围的声音，必须抓住这个时期进行胎教，多给胎儿读一些诗歌、散文等文学作品，甚至与胎儿搭话。